2019年6月20日至7月3日，民盟文山州委开展边疆地区在校学生阅读现状及阅读课程化建设调研，7月16日召开调研课题总结会。调研组先后到广南县一小、大同中学、州一中等学校开展座谈和走访，此外，调研组还借鉴了今年春季学期民盟文山州委与民盟广南县基层委在广南县一小联合开展儿童阅读课程推广与实践活动的成果（该活动在广南县一小选择实验教学班，开展“教科书、泛阅读、诵经典”三位一体的阅读课程）。

通过调研发现：2018年实施的《全国普通高中语文课程标准》（2017年版）对阅读的重视提高到了前所未有的程度。而我州地处边疆，大部分学生课余阅读的量非常少，特别是农村学生，基本没有阅读习惯；家长对阅读的重视程度不够，还有很多留守儿童在家无人引导阅读；部分语文老师“大语文”教育观念淡漠；校方尤其是农村小学，对阅读课程化建设的重视程度不够。总之，阅读教育成了当今语文教育的核心，如果没有从小养成良好的阅读习惯将直接导致学生终身学习的巨大障碍，他们的阅读能力也将成为他们今后学习生涯乃至就业能力的核心竞争力。因此，针对我州情况，建议通过政府主管部门对学校，重点是义务教育阶段的学校进行阅读课程化建设方面的指导和推动，从而引起学校、老师及家长的重视，为我州孩子提供一个较好地阅读引导。