2015年12月18日，民盟玉溪市委文教委员会汤开科、郭永明、张忠明组织的初中语文专业成长共同体第三次活动在民主党派大楼四楼会议室举行。来自红塔区马桥中学的刘丁睿、后所中学的王云琼、小石桥中学的白琴、洛河民中的任红、新平扬武中学的张帆舸教师参加了活动。活动由汤开科教师主持。民盟玉溪市委专职副主委何有昌参加了研讨活动。

首先，张忠明就如何解读文本进行了解说。文本是教师架起作者与学生交流的教材，是编者根据课程目标编制的材料。学会解读文本，是教师进行有效教学的开始。解读文本，是教师确定教学内容、制定教学目标、设置教学流程的第一步。解读文本，一要进行认识性解读。通读文本，弄清文本大意、主旨、必须积累的字词，弄清作者的生活经历、写作意图、写作背景。二要进行理解性解读。理解作者的表达方式、写作技巧。三要进行辨别性解读，弄清编者意图、文体特点。四要进行鉴赏性解读。弄清语言技巧、结构方法。五要进行比较性解读。弄清同一主题的不同表达。在文本解读中，一要靠独立阅读，独立思考。二要借鉴参考资料，参考历史的、政治的、文学的相关文献。要知道，一切文学作品都是此人、此事、此时表达的此情。有的触景生情，有的以情驭景，有的情景交融。

接着，汤开科教师以《小石潭记》为例，向学员讲解了古代文言文的教学设计。

下午，学员们围绕上午的内容进行了讨论。