7月10日，民盟玉溪市委召开文教委员会议，商讨如何助推乡村教师支持计划落实，服务农村教育发展，文教委员会组成人员参加了会议。

何有昌副主委介绍了召开本次会议的缘由。2015年04月01日，中共中央深化改革领导小组举行第十一次会议，审议通过了《乡村教师支持计划（2015-2020年）》，国务院办公厅6月印发了《乡村教师支持计划（2015-2020年）》，发展乡村教育，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，阻止贫困现象代际传递，是功在当代、利在千秋的大事。要把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略位置，多措并举，定向施策，精准发力。民盟中央一直致力于开展“农村教育烛光行动”，助推农村教育的发展。民盟玉溪市委秉承30年来开展支教和农村教育烛光行动的优秀传统，把落实乡村教师支持计划与农村教育烛光行动结合起来，开拓思维，拓展思路，认真调查研究，摸清农村教育发展的诸种制约因素，摸清盟内自身底蕴，摸清教育行政部门的计划和打算，以农村学校为依托平台，凝聚盟内外智力资源，进一步推动农村教育烛光行动的不断开展。

汤开科老师交流了学习《乡村教师支持计划（2015-2020年）》的体会。发展乡村教育，教师是关键，必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。党和国家历来高度重视乡村教师队伍建设，在稳定和扩大规模、提高待遇水平、加强培养培训等方面采取了一系列政策举措，乡村教师队伍面貌发生了巨大变化，乡村教育质量得到了显著提高，广大乡村教师为中国乡村教育发展作出了历史性的贡献。但受城乡发展不平衡、交通地理条件不便、学校办学条件欠账多等因素影响，当前乡村教师队伍仍面临职业吸引力不强、补充渠道不畅、优质资源配置不足、结构不尽合理、整体素质不高等突出问题，制约了乡村教育持续健康发展。《乡村教师支持计划（2015-2020年）》，对于解决当前乡村教师队伍建设领域存在的突出问题，吸引优秀人才到乡村学校任教，稳定乡村教师队伍，带动和促进教师队伍整体水平提高，促进教育公平、推动城乡一体化建设、推进社会主义新农村建设、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有十分重要的意义。《乡村教师支持计划（2015-2020年）》中，“各地要采取有效措施鼓励城镇退休的特级教师、高级教师到乡村学校支教讲学，中央财政比照边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划给予适当支持。”民盟玉溪市委应发挥自身优势，组织学有专长、身体健康、支教热情高的退休高级教师参与烛光行动。

文教委员会主任张忠明从七个方面谈了下一阶段的烛光行动计划。一、为落实乡村教师支持计划作调研，形成民盟提案，为《乡村教师支持计划（2015-2020年）》落地玉溪进行政策准备；二、组织身体健康、学有专长的退休教师到红塔区乡村学校短期支教；三、有针对性地举办乡村教师业务水平提高培训，提高乡村教师教学业务水平；四、组建语文、数学、英语教师工作室，开展经常性活动；五、了解乡村学校需要，组织相应的“送教下乡”活动；六、有条件有准备地介入乡村学校校本教研，实现共提高。七、继续推动继承和弘扬中国优秀传统文化的活动，进行学校文化建设的引领。副主委蒋建明认为应制定方案，突出专题，长期坚持、打造品牌，开拓服务领域，提出了建议。其他文教委员会组成人员也纷纷发表意见。