汤开科老师为参加中小学领导班子成员培训班的近100名学员作“中小学教学常规管理”专题讲座。汤老师深挖“教学”的起源，从掌握教学基本概念，对教学再认识；科学管理，提高质量；知晓管理内容，明确管理职责；制度管理不可缺，人本管理“价”更高等四个方面对教学常规管理做了深入浅出的剖析，使学员系统地受到了启发，增加了管理知识，增强了管理信心。

　　汤老师认为：教学是教师学生认识客观世界和促进学生发展的教育活动。随着时代的进步和社会的发展，对于教学的认识和理解也不断加深。从教学是教师引领、指导学生认识客观世界的活动，教学是促进学生发展的活动，到新课改实施时，教学绝不再是教师教、学生学的过程，而应是教与学的互相统一，实质就是交往、互动。教学管理就是要将有效的交往、互动“管”住，“理”到位。

　　对于从事教学管理来说，汤老师认为，管理者必须掌握教学的基本理念和基本规律，掌握教学的主要基本环节及其要求；随时研究教育改革发展的新形势、新趋向、新理念、新经验、新思想、新方法、新成果和新典型，将学习研究之所得，结合个人和学校实践，带头学习，带头实践，求索前行，并将这些理念、观点、标准与要求内化为制度与指导精神，把管理落在实处，收到实效，制度创新。

　　教学常规管理，就是运用管理科学和教学论的原理、方法，充分发挥计划、组织、协调、控制等管理职能，对教学各要素加以统筹，使之有序运行，提高效能，让学生既掌握知识、学到方法、增长才干，又获得体验、提升人格、促进创新、全面发展。具有积极的意义，包括优化教学资源配置，整体规划教学工作，围绕教学质量全面调控教学过程，促进学校内涵发展，创设良好的管理氛围等。

　　汤老师的讲座，思路清晰，观点新颖，说理深入浅出，充分体现了学者的睿智和严密，与会者享受到了一顿管理知识大餐，受到了与会人员和县教育局的充分肯定。

（张忠明）